两会·三人行 提高职业教育与北京人才需求匹配
栏目:新闻 发布时间:2020-01-16 19:58

  国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确指出,职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。今年正值《北京职业教育改革发展行动计划(2018—2020 年)》的最后一年,北京职业教育正朝着打造10所精品职业院校、建设100个骨干专业的目标努力。但在实际过程中,如何让职业院校学生更好地发展?如何让北京的职业教育培养出首都急需的人才?2020年1月14日,正在召开的北京市政协十三届三次会议上,北京职业教育的发展成为多位政协委员关注的焦点。

  职业教育是近年来教育改革的重点之一。正在召开的北京市政协十三届三次会议上,职业教育话题也成为委员们热议的话题。“目前北京中等职业教育学校113所,在校学生9万多人,高等职业教育25所,在校学生7万多人,但目前职业教育存在的问题就是招生不满,处在整体教育边缘的问题。”来自教育界别的北京市政协委员、北京工业大学校长柳贡慧谈到。

  来自教育界的北京市政协委员、北京财贸职业学院党委书记高东进一步表示:“我们现在解决了教育公平的问题,但是如何满足更好的高质量生活需求,不仅要上好的大学、好的中学,我们的职业院校也应该办得最好最优。”

  去年,教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》,就“双高计划”作出部署,要求集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。其中包括7所北京的学校。

  高东表示,如果把这7所学校建成精品学校,那么更多孩子可以有更好的职业教育机会。因此,首先要加强“双高”型学校软硬件的建设,办精品学校。但是光这7所学校,不管是软件还是硬件,离市民的要求还有差距。比如在实训方面,各学校的实训还是有所差距。而且现在职业院校还承担市民继续教育、农转非等一系列培训,缺乏相应条件。教师的激励机制、文体场馆的建设等也需要进一步提高。

  对此,高东建议,借着教育部“双高”计划的建设,希望加大配套资金的投入,有针对性地对7所学校先进行投入,起到引领作用。此外,对于学校的实训条件、育人场所进行评估诊断,缺什么补什么,尽快改善相应的条件。

  此外,高东也希望京津冀三地的职业教育可以协同发展。“现在我们有几个学校在涿州都有办学点,但是受体制机制的限制,我们的校区建设就存在困难。所以不管人的问题、考生的问题、投入的问题,希望几个部门考虑联动,为了北京人才的需求,在政策上给予一些突破。”

  除了高东提到的京津冀三地的联动,也有不少委员聚焦产业和教育、学校和企业之间的联动。来自教育界别的北京市政协委员、原求实中学校长林安杰也表示,首都北京社会和经济的快速发展离不开高质量的职业教育。

  “我从八十年代初开始身为职教人,一直做了40年,没有离开职教这个战线和岗位。从现实来说,国家近年来对职业教育愈发重视,但是生源还是明显下滑,社会对职业教育的认识不一。我觉得这个状况需要我们重视,我们应该很好的认识北京市到底需不需要职业教育,需要什么样的职业教育,需要怎么去做。”林安杰谈到。

  “我坚信职业教育在北京市是不能缺的,缺了以后没法交代。”林安杰建议,认真贯彻中共中央国务院对职业教育发展的要求和实施方案,高度重视职业教育与普通教育是不同教育类型具有同等重要地位。完善职业教育和培训体系、深化产教融合、校企合作、建设知识型技能型创新型劳动大军。同时,他也希望政府尽快提出一些政策,稳定职业教育的资源和师资。现在各区县的职业学校,改型的转成普教的也比较多,资源相对缺乏。希望尽快完善首都职业教育体系,呈现出初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育有机衔接,职业教育和普通教育有机融合及多种办学形式的局面。

  曾经担任过北京高等教育职业教育研究会理事长的柳贡慧委员也谈到,职业教育生源较少的问题和家长与考生的期望有关系,也与职业教育人才培养的定位和我们目前社会的需求有关。柳贡慧表示:“我个人认为北京高等职业教育要精,要缩减北京职业院校的数量和规模,进一步优化专业设置,加大企业行业对高等职业教育的参与度,荣耀官网地址增强职业教育与北京高精尖经济结构人才需求的匹配度,目前我们有一些专业并不适应对这类人才的需求。”

  深化产教融合、校企合作,能够帮助职业教育培养出市场更需要的人才。同时,职业学生的未来发展,如职业上升渠道等也是吸引生源的一大要点。

  来自科协界别的北京市政协委员、北京农业职业学院党委书记李云伏表示,目前受传统观念影响,学校在招生、生源数量、校际合作等还存在一些困难。而且职业学校学生的上升通道、发展空间比较狭窄。在专升本方面,目前的规定是高职学生的15%应届毕业生可以参加专升本考试。

  “人为限定了15%的比例参加考试,我认为影响了学生的积极性,也造成了一定程度的不平衡,有些家长反映很强烈,有的学生因为体育当时考试成绩不太好,影响进入那15%,它就没有资格申报专升本。建议取消对于报名比例的限制,在招生人数上再进行限定。”李云伏认为。

  此外,李云伏也建议,加大职业教育宣传力度,营造人人皆可成才、人人都可展现其才的良好的大的社会环境。推进职业教育教师教材改革,并将教育融入产业发展、行业发展、人才培养全过程,并通过专业型建设突出办学特色。配合国家的“双高计划”,北京市也要做到国家地方和学校同频共振,希望相关部门要加大政策支持和经费保障,同时还要加强项目的管理,包括考核、实施、验收等工作。

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